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Temario

UNIDAD 1

La perspectiva sistémica, emocional y narrativa

• El contexto social, las tramas emocionales y la elaboración de historias de vida.

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• Perspectiva integrativa del desarrollo biopsicosocial: la interacción entre la genética y el ambiente.

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• El apego y la mentalización desde una perspectiva relacional y sistémica

CRISTIAN VASQUEZ; Psicólogo; Master en Salud Mental y Clínica Social, Supervisor Clínico Acreditado

UNIDAD 2

Desarrollo biopsicosocial

• Bases neurobiológicas del desarrollo infantil

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• Los Trastornos del desarrollo en la infancia

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El TDA: evidencias, mitos y cuestionamientos

El Autismo: perspectivas actuales en el diagnóstico y tratamiento

DRA. CLAUDIA AMARALES, Neuropediatra de la Unidad de Neuropsiquiatría Infanto Juvenil, Hospital Van Buren

UNIDAD 3

Estrategias de intervención perinatal

• Características del período perinatal y sus efectos en el  desarrollo infantil y la salud materna

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• Evaluación de los sucesos significativos, inteligencia emocional, ansiedad y estilo vincular temprano.

DRA. MARIELA MANSILLA; Dra en Psicología; Docente e investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.

UNIDAD 4

La intervención terapéutica en la primera  infancia

• Comprensión de la mirada infantil

• Estrategias para conversar con los niños y niñas

• Recursos para favorecer el despliegue del mundo infantil

DRA. MARIELA MANSILLA; Dra en Psicología; Docente e investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.

UNIDAD 5

La intervención terapéutica en la segunda infancia

• Evaluación clínica de los niños y niñas (6 a 12 años

• Marco comprensivo de las intervenciones terapéuticas  

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• Intervenciones terapéuticas basadas en el juego 

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Mg Ps GIOVANNA ARANCIBIA, Magíster  Psicología Clínica Adulto, especialización sistémico-relacional, Universidad de Chile 2013-2014; Psicóloga jurídica, en ámbito familiar, penal y civil

UNIDAD 6

Intervenciones en el contexto escolar

• El desarrollo infantil y el contexto escolar

• Estrategias de intervención en contextos escolares

• El trabajo con los padres en el contexto escolar

CECILIA BANZ Psicóloga U. De Chile, Doctora en Psicología por la U. De Chile, Magíster en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile, Diplomada en Convivencia Escolar por la Pontificia Universidad Católica de Chile. 

UNIDAD 7

El juego como herramienta terapéutica

• El rol del juego en la intervención terapéutica

• Juegos expresivos y relacional

• Juegos para la reelaboración

JULIA CORDOBA Psicóloga y Magister de la Universidad Nacional de Córdoba, Directora docente del Instituto Universitario en Ciencias de los Sistemas Humanos, Córdoba, Argentina. 

UNIDAD 8

Intervenciones narrativas en la infancia

• Marco conceptual del enfoque narrativo 
  en la infancia

• Estrategias narrativas: relatos, cuentos, 
  historias

FIONA SALDIVAR; Psicóloga, U. de Valparaíso, Magister © en Psicología Clínica Infanto Juvenil, U. de Chile, Magistrando en Psicología Clínica Constructivista y Construccionista, U. de Valparaíso. Docente Carrera de Psicología, UPLA; Supervisora Clínica CDP, UPLA. 

UNIDAD 9

Intervenciones en la parentalidad

• Estrategias terapéuticas basadas en la mentalización

•  Estrategias terapéuticas centradas en la narración

• Estrategias terapéuticas centradas en la acción

PAULINA BARRERA Psicóloga; Magíster en Psicología Social UV, Postitulo en Terapia Familiar Sistémica CES,  especializada en el Bowlby Centre de Londres en el Enfoque de Narrativas de Apego

Dra. CLAUDIA AMARALES

Neuropediatra de la Unidad de Neuropsiquiatría Infanto Juvenil, Hospital Van Buren; Valparaíso; Docente del Programa Especialización en Neurología Pediátrica de la Universidad de Valparaíso.

Psicóloga; Magíster  Psicología Clínica Adulto, especialización sistémico-relacional, Universidad de Chile 2013-2014; Psicóloga jurídica, en ámbito familiar, penal y civil; Supervisora en Area Psicométrica Alumnos en Práctica Profesional, Escuela de Psicología, PUCV

Psicóloga U. De Chile, Doctora en Psicología por la U. De Chile, Magíster en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Chile, Diplomada en Convivencia Escolar por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Miembro del programa Valoras UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Autora de publicaciones: Intervención psicoeducativa en la escuela, Construcción de espacios educativos para el desarrollo de habilidades socioafectivas y ciudadanas en los estudiantes, La disciplina y la convivencia como procesos formativos, Aprender a resolver conflictos de forma colaborativa y autónoma

Mg Ps PAULINA BARRERA

Psicóloga; Magíster en Psicología Social UV, Postitulo en Terapia Familiar Sistémica en Centro de Estudios Sistémico, Acreditada como Psicóloga Clínica. Experiencia profesional en el Sistema Público de Salud, en Programa de Salud Mental Integral; especializada en el Bowlby Centre de Londres en el Enfoque de Narrativas de Apego

Psicóloga y Magister de la Universidad Nacional de Córdoba, Directora docente del Instituto Universitario en Ciencias de los Sistemas Humanos, Córdoba, Argentina. Ex Directora de Estrategias de Intervención en la Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia de la Provincia de Córdoba, Argentina.

Psicóloga, U. de Valparaíso, Magister © en Psicología Clínica Infanto Juvenil, U. de Chile, Magistrando en Psicología Clínica Constructivista y Construccionista, U. de Valparaíso. Docente Carrera de Psicología, UPLA; Supervisora Clínica CDP, UPLA.

Dra en Psicología; Docente e investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Coordinadora docente de la Carrera de especialización de Psicología Perinatal en la Universidad de Buenos Aires. Co autora de la EAIS, autora del material lúdico de estimulación cognitiva para bebes.

Psicólogo Clínico y Master en Salud Mental y Clínica Social, Universidad de León e Instituto de Neurociencias y Salud Mental de Barcelona, España; Diplomado en Salud Familiar y Comunitaria, U de Los Andes; Supervisor Clínico Acreditado; Director de Unifam y Co-Director Escuela Sistémica de Chile

Certificación

Certificado por UNIFAM y la Escuela Sistémica de Chile con el aval de la red internacional RELATES

Valores